摘要：*的教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　作为初代教育系代表人

　　约翰尼斯·帕弗斯(John of Salisbury)

　　创建了di一间由多科系组成的社会性大学——巴黎大学

　　并协助创办*三所社会性大学——牛津大学

　　论及教育，他曾这样说
 

　　教育的目的

　　是将上帝给人‘天生的礼物’充分的训练

　　使其功能更能发挥

　　将人‘天赋的资质’充分的培育

　　使其目的能够落实

　　美国缅因州奥克兰 Messalonskee

　　中学科学教师Amanda Ripa正是这样

　　今年教师节，她被授予“Gustav OHAUS”奖项

　　该奖项由奥豪斯于1969年设立

　　只授予在学术界有杰出贡献的教师

　　和科学教育领域内表现优异的学者

　　（迄今为止，共有近50位相关代表获奖）
 

　　作为一名高中老师

　　Ripa善于引导学生发挥自己所学

　　寻找并创造科学简易的方法

　　解决自己所在社区环境问题的能力

　　在2016年，她带领学生启动了Power Plants项目

　　他们通过优化学校蓄水池使用方式

　　持续改善校园蓄水池的水质

　　160多名中学生主动参与其中

　　开启了一场建立跨学科的研究探索之旅

　　在Power Plants项目开展前

　　学校蓄水池只用于过滤雨水

　　无法防止水池里藻类植物的泛滥

　　Ripa希望在蓄水池种建立浮岛、种植植物

　　以此来改善蓄水池水质

　　在Ripa的指导下

　　学生们在蓄水池中建了两个浮岛

　　在浮岛上种植新植物

　　同时对其进行定期维护

　　并持续检测水池水质

　　评估浮岛是否有助于改善水质

　　谈到Power Plants的未来发展

　　Ripa希望其可以由学生*负责

　　随着项目的推进，

　　项目的优化设计

　　蓄水池水质的定期监查

　　水质改善效果的评估

　　都是学生们锻炼实践的好机会
 

　　*的教育是师生"合作性的教育"，

　　如同铁磨铁、磨出刃来。

　　学习的培育不是只用理性，

　　也可以使用创意。

　　——约翰尼斯·帕弗斯 （John of Salisbury）

　　“Gustav OHAUS”奖项评定委员会认为

　　Ripa的教育理念及热情

　　帮助学生践行自己所学

　　不仅激发了学生的创造力

　　也真正改善了环境和教育

　　故此奥豪斯向Messalonskee中学赠送了

　　价值1000美金的水质分析产品

　　并奖励Ripa老师1500美金

　　同时资助其参加在美国佐治亚州亚特兰大

　　召开的2018全美科学教师会议

　　掌握知识不是教育的目的

　　运用知识造福人类才是教育的目的
 

　　我们期待着未来出现更多的”Ripa老师“

　　培养孩子的责任与实践能力

　　引导孩子从小学会“学为致用”

　　关于“Gustav OHAUS”奖项

　　作为*关注科学教育发展的仪器设备企业，我司的实验室称量仪器及设备广泛应用于美国中小学、大学的课程教学中。为了鼓励并发展科学教育，我司于1969年设立了与创始人Gustav OHAUS同名的奖项“Gustav OHAUS Award“,用以奖励全美学校里*的科学教育者。迄今为止，已有50多名的教育从业者获奖。

　　我司的实验室仪器设备产品，在的教育领域受到广泛的欢迎。

　　Starter 系列水质分析产品：台式pH计、pH测试笔、便携式pH计

　　实验室称重仪器：便携式电子天平、准微量天平/分析天平、快速水分测定仪

　　实验室设备系列产品：离心机、摇床、金属浴、涡旋仪